PISA rezultatai: Lietuvos mokinių socialinė ir emocinė gerovė 2018-2022 m.
Naujausi PISA (Tarptautinio moksleivių vertinimo programos) rezultatai atskleidžia teigiamus pokyčius Lietuvos mokinių socialinėje ir emocinėje gerovėje. Lyginant 2018 ir 2022 metų duomenis, pastebimi reikšmingi pagerėjimai keliose svarbiose srityse.
Priklausymo mokyklai jausmas
Vienas iš labiausiai džiuginančių pokyčių yra mokinių, jaučiančių priklausymą mokyklai, skaičiaus augimas. 2018 metais tik 56% mokinių jautėsi priklausantys mokyklai, o 2022 metais šis skaičius išaugo iki 65%. Tai rodo, kad mokyklos bendruomenės tampa stipresnės ir labiau įtraukiančios.
Draugystės ir socialiniai ryšiai
Pagerėjo ir mokinių gebėjimas užmegzti draugystes. 2022 metais net 79% mokinių teigė, kad lengvai susiranda draugų, palyginti su 71% 2018 metais. Šis 8% augimas rodo, kad mokiniai tapo labiau socialūs ir atviri naujoms pažintims.
Vienatvės ir atskirties mažėjimas
Teigiami pokyčiai pastebimi ir mažėjančiuose vienatvės bei atskirties jausmuose:
1. Mokinių, kurie jaučiasi vieniši, dalis sumažėjo nuo 24% 2018 metais iki 21% 2022 metais.
2. Jautimasis “kaip pašalinis” taip pat sumažėjo nuo 26% iki 21% per tą patį laikotarpį.
Šie skaičiai rodo, kad mokyklose gerėja emocinė atmosfera ir mažėja socialinė atskirtis.
Išvados
Nors šie rezultatai yra labai pozityvūs, jie taip pat parodo, kad dar yra kur tobulėti. Beveik penktadalis mokinių vis dar jaučiasi vieniši ar atskirti, o trečdalis vis dar nejaučia stipraus priklausymo mokyklai jausmo.
Šie duomenys turėtų paskatinti mokyklas ir švietimo politikos formuotojus toliau dirbti ties mokinių socialinės ir emocinės gerovės gerinimu, stiprinant bendruomeniškumą ir kuriant įtraukią mokymosi aplinką.
Daugiau informacijos apie PISA tyrimus ir išsamius rezultatus galite rasti oficialioje OECD (Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos) svetainėje: [https://www.oecd.org/pisa/](https://www.oecd.org/pisa/)