Lėktuvas nukrito Vilniuje. Rekomendacijos mokytojams

Mieli mokytojai,

kreipiuosi į jus šį ypatingą rytą, kai netoli Vilniaus oro uosto įvyko krovininio DHL lėktuvo avarija. Suprantu, kad daugeliui iš jūsų šiandien kyla klausimų - kaip apie tai kalbėti su mokiniais, kaip atsakyti į jų klausimus, kaip užtikrinti saugią ir palaikančią atmosferą klasėje.

Pirmiausia noriu pasakyti - jūsų nerimas ir susirūpinimas yra natūralus. Nors tai nėra tragiška keleivinio lėktuvo katastrofa, pats faktas, kad pirmą kartą Vilniaus istorijoje lėktuvas nukrito taip arti oro uosto, gali kelti nerimą ir daug klausimų tiek jums, tiek jūsų mokiniams.

Jūsų vaidmuo šiandien yra ypač svarbus. Jūs esate tie suaugusieji, kurie padės mokiniams suprasti šį įvykį, atskirti faktus nuo gandų ir konstruktyviai aptarti kilusius klausimus. Nebijokite pripažinti, kad ir jūs ne viską žinote - tai puiki proga parodyti mokiniams, kaip svarbu remtis patikima informacija ir vengti skubotų išvadų. Gali būti, kad klasėje išgirsite įvairių interpretacijų - kai kurie mokiniai galbūt matė vaizdus socialiniuose tinkluose, kiti galėjo girdėti gandus ar perdėtas istorijas. Jūsų ramybė ir gebėjimas grąžinti diskusiją prie faktų bus neįkainojama.

Prisiminkite - nėra "teisingo" būdo reaguoti į tokį įvykį. Kai kurie mokiniai gali domėtis techninėmis detalėmis, kiti jausti nerimą dėl saugumo, dar kiti gali atrodyti visai nepaveikti. Visos šios reakcijos yra normalios ir priimtinos.

Šiandien jūsų profesionalumas pasireikš ne tiek gebėjimu turėti visus atsakymus, kiek sugebėjimu sukurti erdvę atviram, saugiam ir konstruktyviam pokalbiui. Tai puiki proga mokyti vaikus kritinio mąstymo, empatijos ir gebėjimo ramiai analizuoti neįprastas situacijas.

Noriu priminti - jūs nesate vieni. Mokyklos psichologai, socialiniai pedagogai ir administracija yra pasiruošę padėti. Jei pajusite, kad kuriam nors mokiniui reikia papildomos pagalbos, arba jums patiems prireiks palaikymo - nedvejodami kreipkitės. Toliau pateiktose rekomendacijose rasite konkrečių patarimų ir gairių, kaip struktūruoti pokalbį klasėje, kokių klausimų galite tikėtis ir kaip į juos atsakyti. Tai nėra griežtos taisyklės, o greičiau įrankiai, kuriuos galite pritaikyti pagal savo klasės poreikius ir situaciją.

Pasitikiu jūsų profesionalumu ir jautrumu. Jūsų kasdienė patirtis dirbant su vaikais yra geriausias kompasas sprendžiant, kaip konkrečiai jūsų klasei reikia pristatyti ir aptarti šį įvykį. Linkiu jums ramios ir produktyvios dienos. Atminkite - kartais geriausia pagalba yra paprasčiausias buvimas šalia ir gebėjimas išklausyti.

Su pagarba ir palaikymu, Psichologas Evaldas Karmaza

P.S. Po šio laiško rasite struktūruotas rekomendacijas, kaip vesti pokalbį klasėje apie šį įvykį.

REKOMENDACIJOS MOKYTOJAMS: KAIP KALBĖTI SU MOKINIAIS APIE LĖKTUVO AVARIJĄ

1. Pasiruošimas pokalbiui:
• Surinkite faktinę informaciją iš patikimų šaltinių
• Įsidėmėkite: tai buvo krovininis, ne keleivinis lėktuvas
• Prisiminkite: tokio pobūdžio avarija Vilniuje - pirmoji
• Paruoškite ramią aplinką pokalbiui
2. Pokalbio struktūra:

PRADŽIA: "Šį rytą netoli Vilniaus oro uosto įvyko neįprastas įvykis - krovininis DHL lėktuvas patyrė avariją. Suprantu, kad kai kurie iš jūsų jau galėjote apie tai girdėti ar matyti informaciją. Norėčiau su jumis apie tai pakalbėti."

FAKTAI:

• Kalbėkite apie tai, kas patvirtinta:
• Tai buvo krovininis DHL lėktuvas
• Jis skrido iš Leipcigo
• Avarija įvyko netoli oro uosto
• Venkite spekuliacijų apie priežastis
• Kalbėkite ramiu, informatyviu tonu

KONTEKSTAS: "Svarbu suprasti, kad krovininiai lėktuvai skraido kasdien, gabendami siuntinius ir prekes. Tai įprasta oro transporto dalis. Avarijos yra labai retos, o mūsų oro uostas turi aukštus saugumo standartus."

1. Svarbūs akcentai:

✓ Saugumas:

• Pabrėžkite, kad keleivinių skrydžių saugumas nėra paveiktas
• Paminėkite, kad tarnybos dirba profesionaliai

1. Ką DARYTI:
• Atsakykite į klausimus faktiškai
• Padėkite atskirti faktus nuo gandų
• Paaiškinkite, kad socialiniuose tinkluose gali cirkuliuoti netiksli informacija
• Padrąsinkite kreiptis pagalbos, jei kyla nerimas
2. Ko VENGTI:
• Dramatizavimo
• Spekuliacijų apie avarijos priežastis
• Detalių apie materialinę žalą
• Sensacingų palyginimų su kitomis avarijomis
3. Kaip nukreipti pokalbį konstruktyvia linkme:
• Aptarkite, kaip veikia avarinės tarnybos
• Pakalbėkite apie oro transporto svarbą
• Paminėkite, kaip bendruomenė susivienija kritinėse situacijose
• Pabrėžkite faktą, kad tokios avarijos yra itin retos
4. Ypatingos situacijos:
• Jei klasėje yra mokinių, gyvenančių netoli įvykio vietos
• Jei kas nors turi artimųjų, dirbančių oro uoste
• Jei mokiniai rodo ypatingą nerimą dėl skrydžių

SVARBU PRISIMINTI:

• Kiekvienas reaguoja skirtingai
• Kai kurie mokiniai gali norėti išsamiai aptarti techninę pusę
• Kiti gali jausti nerimą dėl ateities skrydžių
• Dar kiti gali visai nenorėti apie tai kalbėti

Stebėkite mokinių reakcijas ir būkite pasiruošę:

• Nukreipti pokalbį į konstruktyvią pusę
• Suteikti papildomą paramą nerimaujantiems
• Bendradarbiauti su mokyklos psichologu, jei reikia
• Informuoti tėvus apie pastebėtą nerimą

Kaip galėtų atrodyti klasės valandėlė?

Pasidalinsiu, kaip galėtų atrodyti klasės valandėlė, skirta aptarti šį rytą įvykusią krovininio lėktuvo avariją.

KLASĖS VALANDĖLĖS SCENARIJUS: "KAI ĮVYKSTA NETIKĖTI DALYKAI"

1. KLASĖS PARUOŠIMAS IR PRADŽIA (5 min.)

Įsivaizduokite, kad mokiniai tik suėjo į klasę. Kai kurie dar šnekučiuojasi apie įvykį, rodo vieni kitiems telefone naujienas. Pradėkite ramiu, bet tvirtu balsu:

"Labas rytas, mieli mokiniai. Matau, kad daugelis jūsų jau žinote apie šį rytą įvykusią krovininio lėktuvo avariją. Siūlau ramiai apie tai pasikalbėti. Sustumkime suolus ratu - taip geriau matysime vieni kitus ir galėsime patogiau bendrauti."

FAKTŲ PRISTATYMAS IR PIRMOSIOS REAKCIJOS (10 min.)

Kai visi susėda, pradėkite:

"Šį rytą, apie 5:30 valandą, krovininis DHL lėktuvas, skridęs iš Leipcigo, patyrė avariją netoli Vilniaus oro uosto. Tai pirmasis toks įvykis Vilniaus oro uosto istorijoje. Prieš pradėdami diskusiją, norėčiau išgirsti - ką jūs jau žinote apie šį įvykį? Kas norėtų pasidalinti?"

[Leiskite 3-4 mokiniams pasidalinti tuo, ką jie žino. Būkite pasiruošę švelniai pataisyti neteisingą informaciją:]

"Ačiū, kad pasidalinote. Pastebėjau, kad socialiniuose tinkluose sklinda įvairios istorijos, todėl svarbu remtis patikima informacija. Štai ką mes tikrai žinome..."

EMOCIJŲ TYRINĖJIMAS (15 min.)

"Kai išgirdau šią žinią, pirma pagalvojau apie tai, kaip jaučiasi žmonės, gyvenantys netoli oro uosto. Įdomu išgirsti - kokie buvo jūsų pirmieji jausmai ir mintys?"

[Kai mokiniai dalinasi:]

"Taip, Ieva, suprantu tavo nerimą - tai natūralu, kai įvyksta kažkas netikėto mūsų mieste." "Matas, įdomu, kad tave domina techninė pusė - tai rodo, kad stengiesi suprasti, kaip veikia sudėtingos sistemos."

SAUGUMO APTARIMAS (10 min.)

"Norėčiau pakalbėti apie saugumą. Žinote, oro transportas išlieka viena saugiausių transporto rūšių. Vilniaus oro uostas turi aukščiausius saugumo standartus, o tokios avarijos yra nepaprastai retos. Pagalvokime kartu - kas padeda užtikrinti skrydžių saugumą?"

[Leiskite mokiniams pasiūlyti idėjas, papildykite jas:]

"Puikus pastebėjimas apie pilotų pasiruošimą. Taip pat yra nuolatinė techninė priežiūra, griežtos saugumo procedūros..."

BENDRUOMENĖS VAIDMUO (10 min.)

"Pastebėjau, kaip greitai sureagavo visos tarnybos - gaisrininkai, medikai, policija. Tai rodo, kad mūsų bendruomenė yra pasiruošusi veikti kartu. Kaip manote, kuo kiekvienas iš mūsų galime prisidėti prie bendruomenės saugumo?"

UŽBAIGIMAS IR REFLEKSIJA (10 min.)

"Artėjame prie mūsų pokalbio pabaigos. Norėčiau, kad kiekvienas pagalvotų apie vieną dalyką, kurį šiandien sužinojo ar suprato. Kas norėtų pasidalinti?"

[Po kelių pasisakymų:]

"Ačiū jums už atvirą ir nuoširdų pokalbį. Noriu priminti, kad jei kam nors kils papildomų klausimų ar norėsite pasikalbėti individualiai - mano, mokyklos psichologo ar socialinio pedagogo durys visada atviros. Kartais reikia laiko apmąstyti tokius įvykius, ir tai yra visiškai normalu."

PABAIGOS AKCENTAI:

"Prieš baigdami norėčiau pabrėžti kelis dalykus:

• Mūsų bendruomenė yra stipri ir palaikanti
• Svarbu remtis patikima informacija
• Normalu jausti įvairius jausmus
• Visada yra į ką kreiptis pagalbos"

PAPILDOMI PATARIMAI MOKYTOJUI:

• Stebėkite mokinių neverbalinę kalbą - ji gali atskleisti nerimą ar susirūpinimą
• Būkite pasiruošę trumpam nutraukti diskusiją, jei pastebėsite, kad kažkam tampa per sunku
• Turėkite paruoštų nukreipiamųjų klausimų, jei pokalbis pradėtų strigti (pateikiama toliau)
• Leiskite natūralias tylos pauzes - jos suteikia erdvės apmąstymams
• Baikite valandėlę pozityvia gaida, bet nevenkite pripažinti situacijos rimtumo

Nukreipiamieji klausimai pokalbio metu

FAKTŲ IR PATIRTIES KLAUSIMAI:

• "Kas iš jūsų yra skridę lėktuvu? Kokia buvo jūsų patirtis?"
• "Ką žinote apie tai, kaip veikia oro uostas?"
• "Kas iš jūsų gyvena netoli oro uosto? Kaip dažnai matote skrendančius lėktuvus?" [Šie klausimai padeda susieti įvykį su asmenine patirtimi]

JAUSMŲ IR EMOCIJŲ TYRINĖJIMAS:

• "Kaip manote, ką jaučia žmonės, dirbantys oro uoste šiandien?"
• "Kas jums padeda nusiraminti, kai išgirstate nerimą keliančias naujienas?"
• "Kokių klausimų kilo jūsų draugams ar šeimai apie šį įvykį?" [Šie klausimai skatina empatiją ir emocinį intelektą]

KRITINIO MĄSTYMO SKATINIMAS:

• "Kaip atskiriate patikimas naujienas nuo gandų?"
• "Kodėl, jūsų manymu, žmonės taip greitai dalinasi naujienomis socialiniuose tinkluose?"
• "Kas, jūsų nuomone, padeda užtikrinti skrydžių saugumą?" [Šie klausimai ugdo medijų raštingumą ir analitinį mąstymą]

SAUGUMO IR PREVENCIJOS TEMA:

• "Kokias saugumo priemones esate matę oro uoste?"
• "Ką darytumėte, jei pastebėtumėte kažką neįprasto savo aplinkoje?"
• "Kaip manote, kodėl svarbu pranešti apie pastebėtus neįprastus dalykus?" [Šie klausimai stiprina saugumo jausmą ir pilietinę atsakomybę]

BENDRUOMENĖS IR PAGALBOS TEMA:

• "Kaip mūsų bendruomenė reaguoja į netikėtus įvykius?"
• "Kas pirmas atskuba į pagalbą tokiose situacijose?"
• "Kaip kiekvienas iš mūsų galime prisidėti prie savo aplinkos saugumo?" [Šie klausimai stiprina bendruomeniškumo jausmą]

ATEITIES PERSPEKTYVOS:

• "Ko galime pasimokyti iš šio įvykio?"
• "Kaip manote, kas pasikeis oro uoste po šio įvykio?"
• "Kokių saugumo priemonių dar galėtų būti įvesta?" [Šie klausimai padeda konstruktyviai žvelgti į ateitį]

ASMENINIO AUGIMO KLAUSIMAI:

• "Kaip jūs elgiatės netikėtose situacijose?"
• "Kas jums padeda išlikti ramiems, kai nutinka kas nors netikėto?"
• "Ko norėtumėte išmokti apie saugų elgesį ekstremaliose situacijose?" [Šie klausimai skatina asmeninį tobulėjimą]

PATARIMAI NAUDOJANT KLAUSIMUS:

• Pradėkite nuo lengvesnių, faktinių klausimų
• Palaipsniui pereikite prie gilesnių, refleksinių klausimų
• Leiskite mokiniams atsakyti savo tempu
• Priimkite visus atsakymus be vertinimo
• Naudokite mokinių atsakymus kaip atspirties tašką gilesniems klausimams