Mopsis
  • Pradžia
Mopsis

Privatumo politika

Mopsis ©️ 2026

Mokytojo emocinės savidiagnostikos anketa

image
‣
📊 Infografikos instrukcija

Pavadinimas: „Mokytojo emocinės savidiagnostikos anketa"

Formatas: A4 PDF (spausdinimui) + interaktyvi versija svetainėje

Struktūra: 20 teiginių, 4 sritys, vizualinis rezultatų ratas

Spalvos: šilti tonai, profesionalus bet ne klinikinis dizainas

Įrankis: Canva arba Gemini

‣
📚 NotebookLM klausimai

METODININKAS:

  1. Kokie validuoti mokytojų emocinės kompetencijos matavimo įrankiai egzistuoja (SECQ, RULER, TRUST, SECTRS, Yoder)?
  2. Ką CASEL rekomenduoja kaip suaugusiųjų SEU įsivertinimo praktikas?
  3. Kuo skiriasi formacinis (augimui skirtas) ir suminis (atskaitomybės) vertinimas SEU kontekste?
‣
🎨 Iliustracijų prompt'ai (Midjourney)

A clean minimalist illustration of a compass with emotion words instead of cardinal directions, warm amber tones on white background, simple geometric design, professional educational tool aesthetic --ar 1:1 --style raw --v 6.1

‣
💡 Susiję straipsniai

🔬 Rentgenas: „Ar gali mokyti socialinių įgūdžių, jei pats jų neišmokai?" — jau parašytas.

🍳 Receptas: „Mokytojo emocinė savimonė: 3 praktikos, kurias gali pradėti rytoj" — parašytas.

📖 Žinynas: „SEU — socialinis-emocinis ugdymas" — galimas ateityje.

Kam skirta ši anketa

Tai ne egzaminas ir ne testas. Tai žemėlapis — jis parodo, kur esate dabar, ir padeda pamatyti, kur norisi augti.

Anketa skirta mokytojams, kurie nori sąžiningai pažvelgti į savo emocinę kompetenciją. 20 teiginių, 4 sritys, 5 minutės jūsų laiko.

Ką matuoja

Anketa apima keturias socialinės-emocinės kompetencijos sritis pagal CASEL modelį ir Elbertson, Jennings & Brackett (2025) trijų domenų struktūrą:

I. Savimonė — ar atpažįstu, ką jaučiu?

Gebėjimas įvardyti savo emocijas, pastebėti kūno signalus, suprasti savo reakcijų priežastis.

II. Savireguliacija — ar valdau savo reakcijas?

Gebėjimas sustoti prieš reaguojant, turėti nusiraminimo strategijų, nekartoti to, dėl ko vėliau gailiesi.

III. Socialinė savimonė — ar matau, ką jaučia kiti?

Gebėjimas pastebėti kitų emocijas, priimti jas be vertinimo, matyti situaciją kito akimis.

IV. Santykių valdymas — ar moku konstruktyviai bendrauti?

Gebėjimas spręsti konfliktus, atsiprašyti, duoti grįžtamąjį ryšį ir atitaisyti santykį po nesusipratimo.

Kaip naudoti

Atsispausdinkite arba atsisiųskite anketą. Įvertinkite kiekvieną teiginį skalėje nuo 1 (beveik niekada) iki 5 (beveik visada). Suskaičiuokite kiekvienos srities ir bendrą sumą. Rezultatų interpretaciją rasite anketos antrame puslapyje.

Sritis su mažiausia suma — tai jūsų „šešėlis". Ne silpnybė, o vieta, kuri dar negavo šviesos.

Atsisiųsti

Mokytojo_emocines_savidiagnostikos_anketa.pdf145.1 KiB

Formatas: PDF.

Šaltiniai

Anketa sukurta remiantis:

  • Elbertson, N. A., Jennings, P. A., & Brackett, M. A. (2025). The role of educators in school-based social and emotional learning. Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, 6, 100134.
  • RULER framework (Yale Center for Emotional Intelligence)
  • CASEL kompetencijų modelis
  • Schonert-Reichl, K. A. (2017). Social and Emotional Learning and Teachers. The Future of Children, 27(1).

Papildomi tarptautiniai įrankiai gilesnei diagnostikai: TRUST — situacinių sprendimų testas mokytojams (Aldrup et al., 2020); Yoder (2014) — mokytojų SEK savęs vertinimo skalė; CASEL Personal Assessment and Reflection (schoolguide.casel.org). Lietuvoje šiuo metu nėra validuoto mokytojų SEK matavimo įrankio.