"Klasės grupelės"
Ši pamoka skirta nagrinėti klasės grupelių formavimosi procesą, jų tarpusavio santykius ir įtaką bendrai klasės atmosferai. Mokiniai bus skatinami suprasti grupių dinamiką, analizuoti uždarumo ir konfliktų priežastis bei mokytis strategijų, kaip kurti įtraukią ir vieningą klasės bendruomenę. Pagrindinis tikslas - ugdyti mokinių empatiją, bendradarbiavimo įgūdžius ir gebėjimą įveikti socialines kliūtis klasėje.
Apie temą plačiau
Klasės grupelių formavimasis ir jų dinamika apima įvairius sociologinius, psichologinius ir edukacinius aspektus:
Socialinės identiteto teorijos tyrimai rodo, kad žmonės natūraliai linkę formuoti grupes, kurios stiprina jų tapatybės jausmą. Mokykloje tai gali pasireikšti kaip uždaros draugų grupelės.
Grupės dinamikos studijos atskleidžia, kaip formuojasi grupių normos ir kaip jos gali skatinti arba slopinti bendradarbiavimą su kitomis grupėmis.
Socialinės įtraukties tyrimai pabrėžia, kad jausmas "priklausyti" yra esminis paauglių psichologinei gerovei, tačiau pernelyg uždaros grupės gali kliudyti platesnei socialinei integracijai.
Konfliktų sprendimo teorijos siūlo metodus, kaip spręsti tarpgrupines įtampas ir kurti bendrą supratimą.
Lyderystės studijos mokyklos kontekste rodo, kad mokinių lyderiai gali turėti didelę įtaką skatinant tarpgrupinį bendradarbiavimą.
Socialinio-emocinio mokymosi tyrimai pabrėžia empatijos ir socialinio sąmoningumo svarbą kuriant pozityvią klasės atmosferą.
Įvairovės ir įtraukties studijos atskleidžia, kaip skirtingų grupių įtraukimas į bendrą veiklą gali praturtinti mokymosi patirtį ir skatinti tarpkultūrinį supratimą.
Subtemos
Pamokos metu pradėsime nuo grupių formavimosi proceso ir jo poveikio klasės dinamikai aptarimo. Nagrinėsime priežastis, kodėl kai kurios grupės tampa uždaros ar vengia bendros veiklos. Aptarsime tarpgrupinių konfliktų priežastis ir jų poveikį klasės atmosferai. Diskutuosime apie stereotipų ir išankstinių nusistatymų įtaką grupių tarpusavio santykiams. Nagrinėsime strategijas, kaip skatinti bendradarbiavimą tarp skirtingų grupių. Aptarsime, kaip kurti įtraukias klasės veiklas, kurios jungtų visus mokinius. Taip pat nagrinėsime, kaip individualūs mokiniai gali būti "tiltais" tarp skirtingų grupių.
Papildoma informacija 90 min. pamokai
Ilgesnėje pamokoje turėsime galimybę giliau išnagrinėti klasės grupių dinamiką ir atlikti daugiau praktinių užduočių. Mokiniai dalyvaus "Socialinio tinklo žemėlapio" kūrime, vizualiai atvaizduodami klasės socialinius ryšius ir grupių struktūrą. Organizuosime vaidmenų žaidimus, kur mokiniai praktikuosis spręsti tarpgrupinius konfliktus ir kurti bendrą supratimą. Kursime "Klasės vienybės projektą", kur skirtingos grupės turės bendradarbiauti siekdamos bendro tikslo. Nagrinėsime sėkmingus atvejų tyrimus, kur mokyklos sėkmingai įveikė grupių susiskaldymą. Praktikuosimės empatijos ugdymo pratimus, padedančius geriau suprasti kitų grupių perspektyvas. Kursime "Įtraukios klasės manifestą", nustatydami principus ir vertybes, kurios skatintų vieningumą. Taip pat skirsime laiko individualiai refleksijai, kur mokiniai galės apmąstyti savo vaidmenį klasės grupių dinamikoje ir numatyti asmeninius veiksmus pozityviems pokyčiams.
Ugdomos kompetencijos
- Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija: ugdys empatiją, socialinį sąmoningumą ir gebėjimą kurti pozityvius santykius su įvairiais žmonėmis.
- Komunikavimo kompetencija: tobulins gebėjimą efektyviai bendrauti ir spręsti konfliktus tarp skirtingų grupių.
- Kultūrinė kompetencija: gilins supratimą apie įvairovės svarbą ir mokysis vertinti skirtingas perspektyvas.
- Pilietiškumo kompetencija: stiprins gebėjimą aktyviai dalyvauti kuriant įtraukią ir vieningą bendruomenę.